Mi evolución como persona

Aprendizaje desde el paradigma cognitivo y constructivismo

 Por : Nancy Paulina Villalpando Flores

En el cognitivismo ellos ven que la inteligencia es una capacidad mejorable.

Para el constructivismo el alumno es el principal actor del aprendizaje , además dice que el aprendizaje se está construyendo y desconstruyendo.

Autor: Ausubel, es el padre del aprendizaje significativo, dice que el aprendiz aprende cuando entra sentido a lo que se aprende al partir de los esquemas previos, y al reaccional adecuadamente entre sí, los conceptos aprendidos

Bruner: procesamiento de información para generar modelos de realidad.

            ---Etapas: enactiva(se aprende por la experiencia), icónico, imágenes, representaciones, dibujos,esquemas.

La zona potencial de Vygotsky y los modelos socio históricos  y culturales de la escuela rusa, existe una zona de desarrollo potencial. 

(yo y mi potencial con alguien que sabe mas (una persona o la sociedad))

Conductismo

           CONDUCTISMO

**TENER APUNTE DEL TEMA VISTO EN EL SALÓN  

**Vygotsky cree en el potencial del ser humano 

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Deductivo: racionalismo que trata de explicar la realidad partiendo de principios y teorías desde conceptos a los hechos.

Inductivo: El empirismo explica la realidad partiendo de hechos y experiencias concretas y asciende a los conceptos, teorías y principios.

Paradigma: -Forma de pensamiento de la sociedad

                     -Padre:Kuhn

El positivismo y conductismo :EL MODELO DEL POSITIVISMO ES EL CONDUCTISMO

           (van de la mano)                                                (filosofía)                        (modelo)

Nada está aislado, todos, incluyendome estamos dentro del sistema(Conductismo)

La realidad ya está ahí pero debemos investigarla (Positivismo)

Momento en el que se rompe un paradigma con otro (Revolución)

**Hernandez(1998) estructura estos paradigmas: conductista, orientacion cognitiva, humanista, psicogenético.

**El paradigma conductual es un modelo de enseñanza- aprendizaje centrado en conductas observables y medibles.

°°°PARADIGMA CONDUCTUAL COMO APRENDIZAJE DE CONDUCTAS°°°

• Metáfora básica: la maquina (positivismo)
• Objetivos operativos: conductas observables,medibles y cuantificables
• Metodología: expositiva apoyada en textos e imagenes
• Enseñanza como adiestramiento
• Modelo teórico: condicionamiento clásico o instrumental u operante
• Modelo de enseñanza-aprendizaje

Inteligencia artificial

¿Cómo puedo aplicar la inteligencia artificial en mi aprendizaje?

 La inteligencia artificial se refiere a sistemas o máquinas que imitan la inteligencia humana, por tal motivo en mi aprendizaje puede ser de gran utilidad, ya que a veces no entiendo los temas que se están abordando en la clase y esto me puede hacer más fácil entender lo que vi, ya que puedo pedir al servidor que me explique cierto tema del cual es mi interés, además de que puedo preguntar más sobre ese tema y así me sea más claro.

Además, a la hora de exponer un tema o incluso en mis prácticas puedo ver sobre los temas que abordaré en clase y así sean más completos los temas y con la información más relevante.

Es importante tomar en cuenta que para que nuestro trabajo no se vea mecanizado, tenemos que usar nuestra inteligencia para darle un toque propio y así no solo obtener un buen trabajo para entregar, sino también obtener un aprendizaje de ello. Ya que lo malo no es usar el Internet en las tareas, lo malo es no saberlo usar y no obtener aprendizaje de ello.