Desarrollo Humano

 Por :Nancy Paulina Villalpando Flores

        °°° EL DESARROLLO HUMANO °°°

El día de hoy les hablaré un poco sobre el desarrollo humano, en los cuales se explica qué son, los tipos que existen y la evolución que ha tenido.

Para empezar a explicar, es importante saber que el desarrollo humano son procesos sistemáticos de cambio de estabilidad en las personas en la que puede desarrollar sus cualidades y capacidades, es conocido como ciclo vital, en esta se presentan 8 etapas, en las cuales sufren cambios físicos, cognoscitivos y psicosociales.

• Emocional: Proceso para comprender, experimentar, expresar y manejar emociones.

• Físico: Proceso de crecimiento del cuerpo, aquí podemos dar como ejemplo la pubertad, en la que él cuerpo sufre cambios físicos y hormonales.

• Psicológico: estudia y comprende las etapas del crecimiento del ser

• Cognitivo: Es una pauta de cambios de procesos mentales como aprendizaje, atención, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad.

Etapas

-Prenatal (concepción al nacimiento) sufre cambios físicos como la formación de estructura y órganos básicos del cuerpo; cambios cognoscitivos como desarrollar capacidades de aprender, recordar y responder a la estimulación sensorial; cambio psicosocial, el feto responde a la voz de la madre y siente preferencia con ella.

-Infancia (nacimiento a tres años) sufre cambios físicos como el crecimiento físico rápido y el desarrollo de destrezas; cambios cognoscitivos como desarrollar rápidamente la comprensión y el uso del lenguaje; cambios psicosociales como apego a padres y otros.

-Niñez temprana (tres a seis años) sufre cambios físicos como mejorar la coordinación motora gruesa y fina y la fuerza; cambios cognoscitivos como la consolidación de memoria y lenguaje; cambios psicosociales como la familia sigue siendo el centro de la vida social, pero otros niños cobran más importancia.

-Niñez media (seis a once años) sufre cambios físicos como aumenta fuerza y capacidades deportivas; cambios cognoscitivos, algunos niños revelan necesidades y dotes educativos especiales; cambios psicosociales, los compañeros adquieren una importancia central.

-Adolescencia (11 a los 20 años) sufre cambios físicos como la madurez reproductiva; cambios cognoscitivos, desarrollo de la capacidad del pensamiento abstracto y el razonamiento científico; cambio psicosocial, la búsqueda de identidad, incluyendo la sexual, es un objetivo central.

-Adultez temprana (20 a los 40 años) sufre cambios físicos como la condición física alcanza su máximo nivel y luego disminuye ligeramente; cambios cognoscitivos como que se llevan a cabo elecciones educativas y laborales, a veces después de una etapa de exploración; cambios psicosociales como el establecer relaciones íntimas y estilos de vida personales, pero no siempre son duraderos.

-Adultez media (40 a 65 años) sufre cambios físicos como en las mujeres sufren la menopausia; cambios cognoscitivos como el alcanzar el éxito profesional y su poder de generar ganancias; cambio psicosocial como la partida de los hijos que deja el nido vacío.

-Adultez tardía (65 años en adelante) sufre cambios físicos como en algunas personas se presenta la disminución en la salud y en las capacidades físicas; cambios cognoscitivos, algunas veces se presenta perdida de memoria; cambios psicosociales como empezar a buscar el significado de la vida, lo cual empieza a ser de suma importancia.

Es importante saber que influyen diferentes aspectos en el desarrollo , lo cual son la herencia, medio ambiente y maduración.

Además, tuvo una evolución, en las cuales nuevas investigaciones perfeccionan o ponen en tela de juicio las anteriores, lo cual tuvo como consecuencia que psicólogos fueran estudiando y dando su propio concepto, como lo son: Piaget, Vygotsky, Freud, Watson, Skinner, Pavlov.

El niño y su desarrollo

 POR: Nancy Paulina Villalpando Flores.

 UNA REALIDAD DE LA INFANCIA

En el esquema anterior hablamos un poco sobre el niño y su desarrollo, en la cual se menciona a Berulle, quien nos explica que algunas creencias religiosas consideraban la infancia como una etapa peligrosa ya que habíamos nacido con el pecado original y solo mediante nuestras obras o acciones podíamos ser librados de él, además nos da un punto importante, en la cual nos menciona que en la actualidad el tener a un niño es complicado porque es algo que altera la vida, por lo cual es una decisión importante (Delval, 1998), es decir que actualmente el tener a un niño es complicado, en cambio antes era algo muy bueno tener a un bebe y no se daba el tener que elegir si quiero o no tenerlo.

Además, nos menciona sobre el libro de Philippe Aries, en la cual nos habla de que en la sociedad medieval si un niño moría, no pasaba nada, ya que era reemplazado por otro niño. También nos habla de la educación, en la que menciona que ésta dependía de las clases sociales; En la que la clase alta los niños no tenían mucho contacto con los padres, sino que solían estar con amas o criados, en cambio en las clases bajas los niños si convivían mas tiempo con sus padres, ya que participaban en las actividades o en el oficio que éstos tuvieran (Delval, 1998).

Finalmente y no menos importante, también se hace mención que en el siglo XIX  se hacen unos estudios a los niños, en los cuales se destacan tres primeros estudios, los cuales nos menciona sobre la excepcionalidad o anomalía, en la que nos explica que son los niños con cualidades excepcionales, es decir un niño prodigio; También menciona a los niños salvajes, en los que se nos explica que estos niños no estaban en contacto directo con los humanos y tomaban acciones como de animales; Por último están los niños que tienen alguna deficiencia, es decir con alguna discapacidad.

 Por: Nancy Paulina Villalpando Flores

 LO INCREÍBLE SOBRE EL APRENDIZAJE

En el esquema anterior podemos observar que hay distintas teorías que nos explican el cómo adquirimos un aprendizaje, todo esto basado en diferentes perspectivas.

Como primera teoría está la Psicoanalítica, propuesta por Sigmund Freud, en la cual se considera que los principales determinantes de la actividad humana son inconscientes y estudia la motivación que origina la actividad, en el cual el niño pasa por una serie de estadías según sea la satisfacción de sus necesidades (Delval, 1992).

Para explicar más a detalle esta teoría, Freud propuso un modelo mas estructurado de la mente, las cuales son: el yo, que es el principio de la realidad; el ello, principio del placer, sexo y agresión; y el super yo, que son los aspectos morales de la personalidad.

En la siguiente teoría se menciona la conductista, la cual fue propuesta por Watson, en la que se preocupa por estudiar el cómo a partir de las conductas que nace, son reflejos incondicionados que van formando nuevas conductas por un condicionamiento. Él junto con otros autores mostraron que se puede producir un aprendizaje por condicionamiento con niños en edades muy tempranas, entre los dos y nueve años de edad (Delval, 1992).

En la tercera teoría se presenta la Gestalt, en la cual se defiende que para conocer al sujeto se sirve de estructura, que tiene una base física y se imponen por sus cualidades (Delval, 1992).

Como cuarta teoría está la Cognitiva que fue propuesta por Piaget en la cual se basa que el conocimiento es adquirido mediante el proceso del desarrollo, ya que considera que las formas complejas se van construyendo, por tanto, cambian a lo largo del desarrollo, ya que todo proceso adaptativo se establece con una relación entre el organismo y el medio (Delval, 1992).

Como quinta teoría se presenta la socio-cultural, en la que se interesa por los determinantes sociales del desarrollo del individuo, ya que dice que la sociedad va transmitiendo formas de conducta y de organización del conocimiento (Delval, 1992).

Por ultimo y no menos importante, está la teoría de la psicología cognitiva, en la que se estudian los procesos y representaciones y los modos en que las personas perciben, aprenden y recuerdan alguna información (Delval, 1992).

En mi opinión siento que todas estas teorías van de la mano, ya que aprendemos o adquirimos un aprendizaje de diferente manera, así como vamos adquiriendo conocimiento mediante vamos creciendo, también se adquiere del lugar donde habitamos, ya que a veces el estar con una persona y el ver como se comporta, esto lo vamos practicando ya que lo vimos de otra persona y nos gustaba el como lo hacía.